理论型毕业论文，是针对所学专业学科范围内的某一问题，通过严密的理论推导和理论分析，将感性认识上升到理性认识，对研究成果进行理论概括和总结，提出自己正面的思想、主张、观点和见解的论理性论文。 在理、工、农、医各学科门类中，理论型毕业论文占了较大的比重。它们有的纯粹以抽象的理论问题为研究对象，运用理论推

结构修改首先是材料的取舍。论文引用的材料多为论据，论据是论点成立的依据。如果例子重复或过多，就要删掉，避免繁冗乃至淹没主题F 反之，则要增加，避免论据单薄。其次是均衡各章节的字数，使各章节结构匀称。 有些学生文献综述写很多，占了相当大的篇幅，这样反而使正论部分显得单薄。一篇论文主要看的是你的正论部分

通过答辩考查某篇论文的真实性，是论文答辩的最低层次上的意义。在答辩过程中，先由答辩论文作者就自己的论文作一概括性的自述，而后由答辩教师就论文的主要内容或某一细节提出问题，再由答辩者对答辩教师的提问一一作答，或解释、说明，或介绍、评述，或辩明、阐发，力求作出令人满意的答复。 而答辩教师在昕取答辩学生的

温哥华格式规定把内容提要（摘要）放在正文之前。编审者和评阅人员常常通过阅读摘要即初步决定对该文的基本评价和取舍。读者总是想用最少的时间通过阅读摘要了解该文的概貌和基本内容，来决定是否有必要通读全文。文摘刊物主要靠摘要来提取确切的科技信息，有时是不加改动，直接收入。因此，精心写好摘要十分重要。 一、摘

第二语言习得指的是"在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的一门语言的过程"（ R. Ellis ，1985） 。通常第二语言习得包括日常交际过程中的语言习得，即通过与使用本族语言者的直接交流而学到的第二语言；也包括课堂教学的第二语言习得，即通过教师在课堂上传授第二语言知识、

临床研究是以病人作为研究对象，按照一定的计划而进行的有目的、有系统的观察。 医务人员每天从事常规的诊疗活动，这是单纯的医疗实践而非研究。但如依据一定的计划，针对一定的病例就某个或某些问题进行探索，例如分析该病的临床特点，探讨病因线索或发病机理，验证某种方法的诊疗效果或副作用等，便属于临床研究范畴。