一、积累的意义： 葡子曾在《劝学篇》中以"不飘睦步，元以至千里；不积细流，元以成江海"这样形象而精辟的语言阐述积累与成功的关系。他们所揭示的就是学习、积累是成功与成才的基础和必备的前提，只有通过不断学习前人、他人的知识、经验，积累和构建自己的知识结构，并结合本身的实践以提高自己的能力，才能独立钻研，

古人说"学而不思则罔，思而不学则殆" 《论语·为政》 。阅读不同于计算机扫描，获取知识有一个"去粗取精，去伪存真"的分析思考过程。这里着重讲以下两点： 1.要善于质疑： 在阅读文献资料时，无论是学术权威的经典之作，还是无名小辈的点滴之作，都不可尽信其所言，而应保持一种探究的心态，多划几个问号或多提几

汉语有重视文字润色的传统。早在春秋时代，《论语》中就有"为令，禅湛草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之"《论语宪问第十四》的记载。这个"草创"、"讨论"、"修饰"、"润色"的步骤，正相当于我们从撰写初稿、修改内容与结构、一直到文字加工的全过程。 科技论文的文字加工，具体内容我们在第十五

提高科技写作水平，需要做多方面的努力，在本书第六章已作过初步讨论。多参加科学实践，掌握辩证思维和逻辑方法，无疑极为重要。下面仅就提高科技写作能力的一些具体途径进行讨论。 一、重视基础写作训练： 从事任何写作都要求作者思路清晰，词汇丰富，文理通顺，都应具备遣词、造句、布局、谋篇的基本功。这一套基本功的

根据表述者所能表述的范围的大小，第三人称可以有全知者视域、半知者视域、情人物视域三种。 全知者视域。这与第一人称叙述和第二人称叙述相比，可以说是差异最大的一种。几乎可以这么说，它的良处就是前两种叙法的短处，它的短处又正是前两种叙法的长处。在这种写法中，表述者超越各个人物之外，如一上帝，元所不知，无所

文章的行款格式包括文章你题、作者署名、分段、引文、对话的书写格式。     (1)标题 无论标越是两个字或是很多宁，都要写在一行的中间。两个宇的标题，中间要空一格；三个字以上的标题居中连写。过长的标题要转行时，则要使两行字的安排适当，大致匀称。一般文章的标题上下各空一行；重要标题上下备空两行。如有副

看文章是否言之有物，即相料是否准确、典型、丰富、生动和新鲜。构料的真实与否，决定文章的存亡；材料的典型与否，决定文章生命力的强弱。 材料的使用要合理。材料过少导致表现不力，顺材料过多则会淹没主旨。对确实需要但还设有的材料要设法取得；对表现力强但有缺陷的材料要设法丰富完善；对虽然有趣但可能产生误解或影

教育教学是师生之间特殊的双边活动，是—种特殊的认识，即学生的个体认识。在这个认识过程中，学生既是认识的主体，又是实践的主体，充分发挥学生的主体性具有重要的意义。 主体性是人的本质属性。人的主体性有三层含义：第一，在人与自然的关系小，人能够把自然生存条件置于自己的控制之卜从而做自然的主人：第二，在人与

答辩内容的准备是一项艰辛的工程。答辩内容的好坏、充分与否，直接关系到答留的成功与否，是答辩委员会(小组)评定成绩的优、劣，评语的好、坏的重要依据，务必高度重视．认真准备。 从宏观和长远看，平日的学习、研究、实践中的深刻认识、丰富的知识储备，这些是最有效、最根本的推备。但是答辩前的认真淮备，也是非常重