一般而言，西医运用的认知方法是把复杂的生命过程还原为较简单的生物学过程，并进一步简化为物理、化学过程，从人体的物质结构、成分组成来认识人体，从各个局部来认识人的整体；注重有形象的物质，并只承认有形有像的物质交流，用人体生理的定量指标作为诊病、治病邮据，甚至是唯一依据，哪个指标不正常，纠正哪个，即所谓头痛医头、脚疼医脚的模式。中医的认知方法一般称之为“整体方法”(也有人称之为“系统”方法)，中医注重从人体生命活动的表现(行为)、生命运动的规律来认识人体，着重从事物内在的及其与外界的“广泛的总的联系”方面去考察、认识该事物，着重于把握功能和人体各个局部间的联系，同时还注意无形无象的物质变流。转化后进生与西医、中医治病救人的目的是相同的，因此，可把建立在中医认知基础上的、转化后进生的方法喻之为“中医式疗法”，把建立在西医认知基础上的喻之为“西医式疗法”。在此要指出的是，转化后进生的达两种方法不是已经明确了并由教育工作者掌握、运用了的，而是在转化后进生的实际工作中客观存在着类似于中医、西医的差异而后进行抽象概括的。我们认为转化后进生的工作要取得好效果，应采用以“中医式疗法”为主，而辅之以“西医疗法”的策略。
