为避免“近亲繁殖”，又能快速培养新的教师梯队，只靠自力更生、靠学校原有的定向委培和委托培养政策还远远不够。我们应该明白，要使俄语系教师队伍的学历结构在3-5年内迅速赶上兄弟院校，并达到申办硕土点的条件，就必须采取超常规措施，通过多种渠道，采用多种形式，必须做到几个结合：1)国内和国外相结合；2)自费和公费相结合；3)交费和免费相结合；4)交费培养和换工培养相结合；5)国内读硕士、国外读博士相结合。

1．国内和国外相结合

众所周知，在国外、在自然的语言环境中学习外语，有国内所无法比拟的得天独厚的条件。俄罗斯的教学师资水平，在世界上早已得到公认，尽管他们已取消了为世界各国的俄语学习者提供的免费教育服务，但与其他西方国家相比，其学费相对较低，学校若按对待国内博士生的委托培养办法，鼓励在校的年轻教师在国外攻读博士学位，达对我校、我系及个人都是一件大好事。我们可借助国外院校的力量，弥补国内俄语专业博士、硕士点少的缺憾，不仅为我系培养高水平的俄语教学人才，也为我系硕士点的最终建立提早做好教师学历结构上的准备。

2．公费和自费相结合

出国攻谈学位者，可与学校签订协议，学成回校，按学校付给国内攻读博士的最高学费标准，由学校给予学勿补偿和奖励，其余差额部分由学习者自己垫付。

3．交费和免费相结合

除公费、公费与自费相结合的形式外，应借鉴其他兄弟院校的先进经验，借鉴我校与英语国家交流的成功经验，积极与俄罗斯等国的院校建立校级友好关系，由友好学校免费为我校培养博士、硕士研究生。

4．交费培养和换工培养相结合

除交费培养外，我们还可采取换工培养的形式，即我们派出教师为他们教授汉语课，同时他们为我们免费培养博士、硕士研究生，用带课费抵顶学费。

5．国内读硕士，国外读博士相结合

与国外院校建立友好关系，把国内政渎硕士并进入毕业论文撰写阶段的学生派往友好院校，要求该校指定博导，用半年的时间指导其写出硕士论文，然后回国答辩，同时指导其做好硕土一博士阶段的衔接工作，再用两年攻下博土学位。