平等合作学习者

在学习者群体中,个体始终存在向前向上发展的要求和欲望,任何一位学习者都不是孤立的,教育者与受教育者积极性、自主性和创造性的最佳配合需要通过平等合作实现。所谓平等合作,就是不再是谁对谁的指使、而是基于各自独立思考基础上的互认选择,教育内容的选择、方法的运用、方案的确定与修改、结果的评定、问题诊断都属于平等合作。并存平等合作中学习。

在师生关系方面,强调师生平等,教师不是知识和智慧的唯一载体,教师尊重学生的主体性才能教育好学生。在教学方式方法上,从灌输或上施下效转变为在了解学习者当下成长发展需求基础上采用互动启发的教育方法。

平等合作者不能误读为在知识或能力上没有权威、没有水平差异,也不能使用“非此即彼”的逻辑,过度抬高学生的主体性,强调自主性学习即排除接受性学习,导致认为一切由学生自主决定就行了、低估教师的作用,教师的职业神圣性被不恰当地降低了,学生对教师的尊重减少了,甚至出现一些学生难以接受教师的批评和评价。还有一些人自己的主体性确立了,有意无意地将他人都当成客体。这些误解都偏离平等合作学习者的范围,也超出了人本值约等于1的范围。

2017-12-28T17:04:56+00:00 January 1st, 2018|新闻|