你应该在课堂上使用4天的活动?

你能说出几个数?如果至少有三个,你就会明白为什么圆周率日是在3月14日。这篇博客文章提供了四个有趣的课堂活动选项,你可以在pi的名义下做。

π的一天快乐!

每年的3月14日是圆周率日(3.14,懂吗?)虽然这可能不是一个足够正式的假期来保证一天的休息,但这是在你的数学教室里做一个有趣的活动的一个很好的理由——也许是吃一点苹果派。看看这四个有趣的圆周率日活动,你可以尝试今年。

1. 做一个链

这个流行的圆周率日活动要求学生通过将圆周率数字转换成颜色来与之互动。分发十种不同颜色的纸片,一种代表0-9的每一位数字。让您的类分组工作来创建纸链,如下图所示,其中链的每个链接表示按顺序排列的pi的数字。给这个类一个有限的时间长度,看看哪个组可以做出最长的链。然后,挑战你的学生背诵圆周率的数字通过“阅读”他们的彩色链键。

2. 测量个人Pi项目

在不告诉你的学生这项任务的确切目的的情况下,让他们在3月14日带着一个对他们有个人意义的循环项目来上课。(他们可能猜到了日期的关系,但不要给他们任何暗示。)可能的物品包括盘子、蜡烛、甜甜圈——无论学生选择什么。3月14日,告诉学生们,他们将用圆周率来测量个人物品的周长。然后,他们可以参加一个“展示和讲述”活动,向全班解释他们的项目背后的含义,以及项目的相应度量。

3.有一个圆周率记忆蜜蜂

圆周率已经被计算出1万亿个数字,但是你的学生能猜出记住的圆周率数字最多的记录是多少吗?这是70030年!你的学生可能无法接近这个数字,但是你可以给他们十分钟的时间来记住尽可能多的数字。然后让学生轮流背诵圆周率的数字,并记录下每个学生能记住多少位数字。谁赢了谁就得到你的第一个派!

4. 玩Pi卡游戏

拿一副牌,把所有的脸牌和小丑牌都拿掉。把剩下的卡片发给你的学生。写数字“3……在黑板上,让学生自愿拿出卡片,写下pi序列中的下一个数字。让他们一起工作,一个接一个,根据他们得到的卡片来建立数字。如果他们被卡住了,让他们用手中的两张牌进行数学运算来“创造”新的数字。例如,如果他们需要的下一个数字是3,但是没有人有3,你可以让5和2代替3,因为5 – 2 = 3。这将取决于你的学生来识别这些机会。看看用这种方法可以得到多少位。

2019-06-10T11:39:16+01:00June 17th, 2019|新闻|