教育也不是消极地适应科技发展，而是以自己的专门活动促进着科学技术的发展和进步，如各层次科技人才的培养、科学理论研究(收集、整理、传扬、延续)、科学技术研究和应用开发。
教育对科学技术的促进作用是全方位的，不管是学科领域，还是研究方向，不管是高精尖的，还是中低应用的。从各国的情况看，教育尤其是高等教育，是一个国家科技研究的主要组成部分。德国的科学之宫、美国、中国、日本等各国的高等学府都是一身二任，发挥着人才培养和科学研究的双重功能。
教育同国民经济发展相适应，并不是说二者发展永远平衡。事实上，国民经济发展与教育发展不平衡却是经常的事情。即使暂时处于平衡状态，随着社会发展也会出现新的不平衡。教育同国民经济发展永远处在平衡——不平衡——平衡的发展状态中。
一个国家和一个地区，总有先进和落后的差别。国民经济发展的不平衡，必然带来教育发展的不平衡。这种不平衡通常表现在：(1)地区的不平衡。如我国东南沿海地区和我国内地、西北地区，由于地区条件的不同，经济发展状况也就存在重大差距，由此也就带来了教育发展的不平衡。(2)城市和乡村的不平衡。在不发达的国家中普通存在着城市与乡村发展不平面的矛盾，这种发展不平衡在相当长时期内依然会存在。
