在讨论结束时教师要做好总结，对讨论中出现的错误，片面的和模糊的认识给予澄清，使学生能获得正确的观点和系统的知识，对有争议的问题，教师要阐述自己的看法，也允许学生保留自己的看法。
读书指导法，是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识和巩固知识的方法，包括指导学生预习、复习、阅读参考书和自学教材等，使用时要求提出明确的目标、要求和思考题，教给学生读书方法，加强辅导，适当组织学生交流读书心得。
以直接感知为主的方法。教师通过文物或直观教具的演示和组织教学性参观，使学生利用各种感官，直接感知客观事物或现象而获得知识，形成技能，发展能力。这一方法具有形象、直观、具体、真实的特点，能激发和强化学生的学习兴趣，吸引和维持学生学习的注意力，但是需要有较多的时间保证，以及教学道具的制作，教学媒体等教学手段的辅助。这种方法一旦和以语言传递信息为主的方法结合起来，既能提高教学效果又可以提高教学效率。这类方法主要有：演示法，即教师通过直观手段进行材料演示，引导学生观察，使学生获得知识的方法：参观法，是教师根据教学目标和内容的要求，组织学生对文物或现象的观察和研究而获得知识的方法。使用这两种方法时要做好演示前的准备你，使学生明确演示的目的、要求和过程，讲究演示的方法，引导学生有目的、有重点地进行观察并做好总结。