教学是促进学习者朝着目标所规定的方向产生变化的过程，它贯穿于教学活动的始终。教学目标决定营教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习情境的设计、学习评价的设计都要以教学目标为依据来展开。教学目的或称教学的总目标是作为统贯教学活动全局的指导思想而存在的，它是教学领域里为实现教育目的而提出的概括性的总体要求，它所把握的是各科教学的发展趋势和总方向。
分析教学目标是为了确定学生学习的内容或主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，包括学生通过本节课的学习将具备哪些知识和能力、会完成哪些创造性产品以及取得哪些潜在的学习结果、增强哪些方面的情感态度与价值观，包括知识目标、能力目标、情感目标。在分析和表述教学目标时，要抓住以下4个方面：
一应阐明学习行为的主体；
二要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；
三要说明达到该目标的条件；
四对于和目标相关的行为状况要有一定的戮别标准。
而在阐述和编写教学目标时．要注意以下3个方面：
第一正确定位目标对象；
第二学习目标的编写应尽可能明确、具体；
第三目标设计要有层次性。