新闻传播类论文提纲写作之谋篇布局步骤
谋篇布局首先要理清思路：怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等。思路是思想前进的脉络。其二，立定格局。所谓"格局"，就是全文的问架、轮廓，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么、后说什么，哪里该详、哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。其三，把需要的材料准备好，将各种事实、数据
新闻传播类论文提纲写作之确定研究方法步骤
由于阅读积累了大量的读书笔记，资料成为撰写论文的向导。研究方法自然而然地采用了个案研究，基本概念、定义采用波兹曼的研究结果。需要补充说明的是，波兹曼的书中也采用了个案分析，不过他把目光投向娱乐之城-一一拉斯维加斯，对这个个案分析较多。该同学模仿披兹曼的方法，把目光技向我国电视媒体的"严肃新闻"。在个
新闻传播类论文提纲写作之粗拟题目步骤
拟制提纲阶段标题很难确定下来，因为研究还没有完成，一些同学只有边写边想，标题才趋清晰，这些同学做标题是在论文写作完成之后，所以，在他拟制提纲阶段我们只能请他"暂定"论文题目。这里说的是粗拟，表明研究方向。提纲中用以提示分论点的句子，有时也不妨用来做论文的小标题。由此可见，写作提纲的过程也是个拟制小标
新闻传播类论文提纲写作之整理资料步骤
写提纲的第一步是阅读资料。论文的论点从对资料的分析、研究中产生。有同学认为，论文的题目在阅读资料前完成，实际上，这也许只是题目的方向。比如，选定的是研究传播效果，选定的是研究新闻导语等。论文的题目要经过一番调查研究之后才能确定。有的学生确实是一开始就确定了论文的具体题目，这些同学之所以有这个把握，是
新闻传播类论文提纲写作之界定概念步骤
我们要求本科生论文中提及到的所有概念、定义，都应该先界定。概念、定义不能随便乱用，支持论文观点的主要概念、定义在序论中就要先给出界定，小概念、小定义可以在论文写作中随用随注。概念反映客观事物一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽象出来，加以概括，就成为概念。逻辑学上说，概
新闻传播类论文提纲写作之反复修改步骤
提纲写好后，一项很重要的工作这就是提纲的推敲和修改。这种推敲和修改要把握如下几点：一是推敲题目是否恰当，不要过大。如果暂时拟不出题目，也要推敲一下中心论点是否恰当，不要过大。二是推敲提纲的结构。 先围绕论文所要阐述的中心论点检查分论点有几层含义或几个放射角度，几部分是否可以充分说明问题，是否合乎道理
新闻传播类论文写作的定性研究之归类与深入分析
"归类"指的是按照编码系统将相同或相近的资料合在一起，将相异的资料区别开来，找到资料之间的联系。"深入分析"是指将资料进一步浓缩，找到资料内容中的主题和/或故事线，在它们之间建立起必要的关系，为研究结果做出初步的结论。 归类的标准不是唯一的，有很强的主观性。要结合研究目的的需要以及资料本身的特点选择
学术论文答辩程序之自述报告环节
答辩开始，答辩者应向答辩委员会（或小组）作简要自述，其内容主要包括三方面： 1.自我介绍： 就是答辩人用精练的语言，扼要地介绍自己的姓名、专业、班缀，为答辩作一个较为礼貌的开端。作简介时态度应热情友好、彬彬有礼、文雅得体，为整个答辩营造一个和谐的氛围。 2. 简述答辩内容： 就是答辩人简述自己经过精
学术论文选题之研究条件要求
科学研究是一项十分有意义的工作，同时也是一项十分艰苦的工作。如果我们对某项研究有了兴趣，就会产生一种强烈的欲望，就能职极主动专心致志地投身其中；如果没有兴趣，勉为其难，或迫不得已，心不在焉，就难以选出一个好的研究课题。在科学研究中，兴趣是促使人积极追求和潜心探索的一种爱好，一种非把研究课题完成不可而
学术论文答辩程序之老师提问环节
答辩人报告之后，老师紧接着就会针对答辩者的学术论文的内容提出问题。提问一般只限于文章所涉及的学术范围之内，不会离开原文很远。它往往是原文的核心部分或是作者没有注意到的薄弱环节和不足之处。也就是说，老师提出的问题大体是能够真实衡量作者知识水平和文章水平的关键问题。具体包括以下几个方面： ①考查文章是否