智力激励法又叫集思广益法。是能够在短期内明显见效的创造技法。它的具体作法是通过特殊会议——即智力激励的会议来达到创造的目的。 会议首先要有明确的目标。时间规定为20分钟至1小时参加会议的人数不超过10人。为使与会考能够充分提出自己的各种设想，会议还规定：1、绝不允许批评别人的设想；2、人人可以自由思

在研究创造活动中，我们经常碰到“发现”、“发明”、“创造”三个词江，它们是不完全相同的概念。按照《专利法》的规定，对自然现象和自然规律的揭示称为“发现”。如电流和磁场的发现。利用发现的自然现象、自然规律创造可以应用的技术、产品等的构思和制作过程称之为“发明”，如运用电磁原理发明了电机。在词典中，“发

任何一种认识都会表现为一种情绪。因而以上各条都可以看作是某种情绪障碍。情绪障碍往往还表现为某种价值观，它和认识能力有一致性。同样一件事情，强三认为是真、善的、美的、对的、次要的，因而认为没有改造的余地；而李四认为是假的、恶的(劣的)、丑的、错的、重要的，于是认真研究和改造，从而提出了许多创造性的见解

实际上，在许多情况下，客观环境对创造活动的影响也是重要的，甚至是决定性的。 环境是自个体“投胎”以后至死的一个连续函数，驱体成长、家庭影响、学校教育以及社会习得，无不渗透着物质生活、民族文化，风俗礼化和社会政治倾向的影响。由此可见，环境影响是以上各因素的合力。其实，不管这个合力多么复杂，它都可以分解

害怕失败是一种对自己的能力产生怀疑而失去自信心的表现。怀疑是叛逆，它使我们害怕尝试而丧失我们往往可以得到的好处”。(莎士比亚)害怕失败的原因要么是经验欠缺，知识不足，要么因挫折所致，职业限制，要么因怕负责任，鼠目短见等等。害怕失败的后边往往隐藏着一定的安全感和高度的自尊心。 其实，无论是理论思维还是

习惯是虔诚的保守考，它是维持社会现状的最强大的力量之一。一个从小养成拖拉作风的人如果要他雷厉风行，那几乎是不可能的，赌性上瘾、吸烟成庆，其中都有习惯的作用。习惯成自然。汽车司机的排档、加油、观察、转向都有习惯行为，但因各自稍有差异，因而快开稳停的效果往往固然不同。由此可见，习惯有积极的一方面，但在创

教师的兴趣和爱好会通过启发、感染和鼓励，直接地或间接地传给学生，从而唤起学生热爱教师所热爱的专业，产生与教师相同或相似的兴趣。为此，教师就必须十分热爱自己所讲授的专业、并以“引人入胜”的教学方法把专业知识传授给学生。与此同时，教师还应当有广泛的兴趣，并用大量的时间参加学生的课外活动。教师除了具有钻研

评价内容应当包括对学生成绩的全面评定以及对教师的教学活动的全面评定。 评价学生的内容应当包括对课堂提问答辩的评定；考试考查中独立见解的评定，实验实习中独立设计实施方案的评定；实施过程中独立发现和独出心裁的评定；实验结果分析中独立见解的评定；实习笔记中联想能力的评定，完成作业中新的思路、独立方法的评定

教师要使学生对学习产生兴趣，首先要解决教学方法问题。方法要结合教材的特点。例如在讲述植物根系及其在生命过程中的作用时，引伸出亿万微生物通过土壤为其根系服务，从而把生命和非生命、无生物和生物、动物和植物联系起来认识。这样不仅完成了教学任务，扩大了学生的知识面，培养了学生的思维能力，而且培养了学生的学习

仅仅依靠课堂教学培养学生的学习兴趣是远远不够的。叙育、教学工作必须在丰富多彩的课外活动上下功夫。为此，就必须抓住课外活动和课外阅读。 在安排课外活动时，首先要建立满足每个学生学习兴趣和爱好的课外活动小组，每日利用课余时间，开展丰富多彩、联系学科实际的智力活动，以激发学生的求知欲望，唤起学生对课外活动