如果我们告诉你，在你上大学期间，改变你阅读材料的方式会对你毕业的成绩产生影响，你会相信我们吗?就像任何需要练习才能变得更好的东西一样——比如弹钢琴、烘焙、网球——阅读也是一种技能。你可以通过努力来提高自己的能力，从而增加你在大学里成功的机会。你是哪种类型的读者?当你第一次读到这篇文章的标题时，你有没有想过它的内容可能包含什么?你是否评估过这篇文章的用处，并在此基础上有意识地决定阅读它?或者，你只是随便看看?
我们想要表达的观点是，阅读，比如说，一本虚构的书或者一本光鲜的杂志上的一篇文章，和你在大学里需要做的阅读是有区别的。这听起来很明显，但你可能会惊讶地发现，有那么多学生没有在学术阅读中扮演积极的角色。阅读时的活跃程度会对你的学习产生巨大的影响。能够在短时间内学到很多东西是非常重要的，原因有二。首先，在大学有很多阅读要做。如果你在多门不同的科目上多门课，那么这就变得更加重要了。其次，并不是你要读的所有东西都是有趣的(就像你选择阅读的小说一样)。所以拥有良好的阅读技巧是值得的。
积极阅读是什么?
剑桥英语词典将被动描述为“不采取行动影响或改变一种情况”。被动阅读也是如此——当你被动阅读时，你不是在分析、批评或评估被阅读的材料。相反，积极阅读需要读者更多的参与;它就像读者和材料之间的讨论。积极的读者不仅仅是坐在那里浏览指定的页面，而是参与阅读和评论想法的发展。
阅读过程分为三个部分:阅读前、阅读中、阅读后。这三个部分都有一个功能，但是对于主动读者和被动读者来说，它们的使用方式是不同的。在阅读之前，一个积极的读者会寻找标题，思考主题，看看阅读的学习结果/副标题。在阅读过程中，主动阅读者会把材料分解成可管理的小块，保持注意力集中。他或她可能会问一些问题，他们希望这些问题能在后面的章节中得到解答。在阅读之后，活跃的读者会回忆所读过的内容，总结他们所学到的内容。
你怎样才能成为一个积极的读者，或者进一步提高你的积极阅读技巧?掌握这项技能需要练习和毅力，但这当然不是不可能的。下面的技巧将帮助你提高阅读能力。
常用的主动阅读技巧
略读是吸收要点而不涉及太多细节的过程。如果你的时间紧迫，这是你应该做的最小工作量。对于活跃的读者来说，这只是第一步。但是，如果考试迫在眉睫，回顾每一节的标题、主题句、章节介绍和总结至少能让你对这一章的内容有所了解。对于一个活跃的读者，略读成为“阅读前”的组成部分如上所述。它给出了你在阅读材料中要复习的主要主题。