培养研究生要有一个研究的气氛，形成一个研究的环境。要形成培养研究生的研究气氛，就需要开展学术活动，有活跃的学术思想和浓厚的学术空气。

第一，请国内外专家来本校讲学。本学位点与加拿大多伦多大学、美国康州中央大学、日本广岛大学等院校有长期联系，先后有美国康州中央大学前校长詹姆斯、加拿大多伦多大学露丝”海后等八位教授来校讲学，交流国外学术研究情况。每年我校博士生毕业论文答辩时，邀请国内著名教育学者主持答辩会，会后又举行学术报告，及时了解国内学术研究情况。

第二，派人去国外学习或访问*我们曾先后派出15人次去加拿大多伦多大学、美国康州中央大学、日本广岛大学留学访问。在他们留学运校时，举行学术汇报会，介绍国外最新研究动态，交流学术研究情况。

第三，在导师带领下，参加国内本专业的大型学术会议。近年来，研究生先后有50多人次参加国内有关教育学术会议，让他们寻师访友，收集资料，扩大眼界，获得最新研究信息。我们还要求，凡外出参加学术会议者，返校后都要向全体研究生汇报学术会议情况，及时交流信息，让全体研究生都能了解当前的研究动态。

通过以上这些办法，广泛地进行国内外学术交流，活跃学术气氛，及时掌握本门学科发展的动向，使研究生较快地走上本学科前沿。总之，要把研究生科研能力的培养贯穿到整个教育过程的始终，建立一个从招生到培养再到分配的完整的教育体系。从招生来说，要采取适当的办法，注意选拔那些基础知识扎实、能力较强的学生人学；从培养过程来说，要紧紧围绕科研能力的训练这一重要环节；从毕业分配来说，把那些研究能力较强的学生派往重要的科研单位。只有这样，我们的研究生教育才能更好地为社会主义建设做出贡献。