从历史上看，无论是教育完全依附于政治之时，还是教育相对独立于政治之后，始终存在着特权与反特权、专制与反专制、人身依附与人身自由的对立与冲突，其实质是民主问题。这反映在教育领域，就体现为政治民主化与教育民主化的相互演进与发展。随着资产阶级民主政治的逐渐形成，政治上的民主权利开始扩展并延伸到教育领域，从

多媒体技术是指：人们通常把文本、图形、图像、音频和视频等多种媒体信息通过计算机进行交互式综合处理的技术称为多媒体技术，也称多媒体计算机技术。 多媒体技术具有信息载体的集成性、多样性、交互性、非线性、非纸张输出性等待性。 集成性：是指以计算机为中心来综合处理各种信息媒体。 多样性：是指信息种类的多样化

政治与教育的关系很有些错综复杂。政治对教育不仅有直接的制约作用，而且这种制约作用还涉及教育的方方面面：从教育的领导权到个体的受教育权，从基本的教育目的到各级各类学校的具体 办学日标，从教育事业的发展现模到发展速度，从国家教育制度到学校管理制度，以及教育经费、教育内容、教育方法，诸如此类，不一丽足。可

政治是经济的集中表现，其实质是集中反映统治阶级的利益。教育作为国家的基本制度，直接受到政治的制约，形成了所谓的“政治”属性。在不同的社会和政治背景下，教育的政治属性各不相同，教育与政治的关系也因时而异。从历史上看，教育与政治的关系经历了两大基本阶段：从“教育完全从属于政治”，到“教育相对独立于政治”

综合科学说程和分科课程并不存在形式上孰优孰劣的问题，它们各有自己的特点和功能。从浙江省和上海市实施的经验来看，综合科学课程具有以下价值。 切合初中教学的实际，为多数教师所接受， 在教学体系安排、教学内容的取舍等方面，比较切合初中教学的实际，能够为多数教师所接受。与高中理科教材的衔接也较好，学生结束本

通常而言，文化传递，表现为文化在时间上的延续，是文化的纵向传承。教育过程实际上就是 文化的传递过程。这往往包括了教师内化已有文化、教师外化并展示文化、学生接触并内化文化等环节，文化出此得以实现代际流动。 教育具有传播文化的功能。文化传播，表现为文化在空间上的流动，是文化的横向扩展。教育可以形成文化共

加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性 加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治家质的培养；强调德育在各学科教育环节的渗透．改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性。这些主要通过以下3个方面来实现。 加强德

一般认为科学素养包括4个方面：一是对科学知识的理解二是对科学过程和方法的理解：三是对科学、技术，社会三者关系的理解；四是科学的态度、情感与价值观。按照这样的评价指标，综合科学课程优势明显。例如，对科学知识的理解，浙江“自然科学”课程的知识结构有三条纵线；一是对自然界物质的认识，包括物质的存在形态、物

在当代，科学技术对社会进步的作用越来越明显。科学技术已经渗透到人们的生活和工作的方方面面，正在迅速地改变着人们的生活方式和工作方式．人们应该积极地顺应这种变化，将自己的生活和工作导人文明、科学的轨道，形成一种科学的、文明的和健康的生活方式。我国自古以来虽然有着伟大而丰富的文明成果和优良的文化传统，但

世界范围内的综合科学课程于20世纪60年代末开始迅速发展，20世纪80年代达到了高潮。许多国家在义务教育阶段都实行了这种课程。综合科学课程的迅速发展是由当时的时代背景和条件决定的。 1．科学教育从精英教育向大众教育转化 随着中等教育的普及，世界上许多国家的基础教育从精英教育向大众教育转化，科学教育的