“善于构建教学模式，是教师应当具备的基本功。”。但是通过问卷调查以及反思当前的写作教学实践，我们发现现在的语文教师在模式运用方面主要存在四个问题：没有模式或模式单一；有模式却模式僵化；会模仿模式但不会创新；没有。建模“知识．或没有建构模式的意识，或没有建构模式的能力。因此让语文教师学会构建写作教学模式就成了迫在眉睫的任务。建模不仅对于提高写作教学质量具有重要作用．同时也是促进语文教师专业发展的一个重要途径。因为构建教学模式的过程就是一个学习与研究的过程。
反思当前写作教学实践，鉴于当前写作教学模式化严重的现状，语文教师应该白主建构写作教学模式，正如真正有效的教育是“自我教育”一样，对于每一位语文教师来说，真正有效的建构是“自主建构”。任何其他人的模式建构都不可能代替教师自己的模式建构。因此既要打消对已有模式的期待，也不要认为只有专家才有能力建构教学模式，要树立自信心和建模的主动意识。
语文教师要将写作学习与写作教学结合起来，将理论与实践结合起来．将借鉴传统写作教学模式与新课程标准提倡的写作教学新理念结合起来．将自身的教学特色与本班学生的个体差异结合起来．这样才能建构一个最终适合自己和学生的科学的写作教学模式。
