作业分量要适当，难易要适度。作业难易以学生的一般水平为难，对成绩好、学习能力强的学生可适当增加一些有一定难度的参考作业供选择。各科教师应相互协调作业分量、防止学生的忙闲不均。
教师对布置的作业要提出明确的要求、具体规定完成的时间。对作业中的难点、疑点可进行必要的指导，决不能代替学生的思考。还要争取学生家长的配合，为学生课外作业提供必须的条件。
为了及时掌握学生学习的情况，教师对学生的课外作业应进行经常性的检查和批改。批改的方式可以多种多样，任何一种方式都应从实效出发去考虑。批改和检查的结果，除了通过评语和个别谈话对学生加以具体指导外，对一些有代表性的问题要对全助班学生进行分析讲解。
课外辅导、答疑是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个重要措施。它是上课的一种补充形式，但不是上课的继续和上课的简单重复。一般可采取个别辅导和集体辅导两种形式。辅导不仅有利于学生的学习质量在原有基础上提高，而且通过质疑、答疑，对教师教学水平的提高也是一种促进。对学习差的学生进行辅导，除了教师辅导，还可组织学习好的学生协助，以加强团结和友谊，有利于集体主义思想的培养。但学生的学习 定要首先强调独立钻研、自学为主，不应过多加重学习好的学生的负担。
