世界众多国家在这场社会现代化的发展中，把实现教育的现代化看成是实现社会现代化的一个重要组成部分和必要前提给予格外的关注。尤其进入21世纪之后，各国更把实现教育现代化作为21世纪教育的重要内容。在中国，邓小平高瞻远瞩，向全国发出。“教育要面向现代化”的口号。此后，教育现代化便成了中国教育发展的一个重要指导思想和奋斗目标。
从世界各国教育表现的总特征看，教育现代化有两大基本表现：一是教育要尽可能适应现代社会发展对人才的需求；二是要实现教育自身的现代化(本部分内容详参第四章第三节)。
作为一个在社会主义教育下成长起来的人，应该了解身处其中的社会主义教育的历史，应该鉴古知今，了解她的过去、现在乃至未来。总的看，从1949年到今天，半个多世纪以来，中华人民共和国的教育事业走过了一条曲折的道路；人民执掌教育权的历史性胜利，教育本质失落的歧路与彷徨，“文化大革命”十年内乱的教育荒芜和改革开放以来教育本质复归的灿烂与辉煌。
1949年9月下旬，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京举行，会议一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》它是新中国成立初期的根本法，具有临时宪法的性质，是当代中国史上的重要文献。
