教育研究论文撰写文字要求用准的原则

对于文字的使用,务必以严肃、认真的态度,做到既准确又规范。为此,应当注意以下几点:
①辨别字音义:
汉字具有形、音、义的特点。有的字是同音异义,例如:
几、机一一几率、机会,复、覆一一复习、覆盖,分、份-一分成三份,番、翻-一翻一番,等等。有的字是同义异音,例如:
做和作,亦和也,其和他,拟和撰等,都分别有一种或几种相同的含义。要用准文字,一定要努力去辨别字的音和义。
②勿用错别字:
在文字的使用中,错别字的出现,究其原因,一是没有辨别好字的音、义,二是没有区别出易混淆的字,三是没有足够的严谨和认真。
有的字容易用错,例如:圆(圆满)、园(公园)、繁(繁多)、烦(烦琐)、付(付出)、副(副职)、形(形状)、型(模型)、胀(膨胀)、涨(上涨) ,等等。
有的字易于混淆,例如:己、已,仓、仑,蓝、篮,燥、躁,栋、拣,辨、辩,未、末,括、刮,晴、睛,浓、肢,等等。
有的字可能误用,例如:的、得、地。实际上,”的”主要用于修饰名字,如”教育的本质”、”正确的领导”:”得”主要用于修饰动词和形容词,如”做得很好”、”高兴得很”;”地”主要用于修饰动词,如”简单地说”、”认真地研究” 。不过,有的词具备兼容性,即有的动词可作名词,如领导、发明;有的形容词可作动词,如明确、整齐等。因此,要正确运用的、得、地,先要明确其修饰的词类(什么样的词) ,后要分辨被修饰的词性(何作用的词)。
③使用规范字:
这里说的规范字,有两种含义:一是慎用简化字,二是使用准确字。
对于简化字,一定要按照我国正式公布的《简化字总表》,严格使用规定的简化字。千万不可随意编造出只有自己或本地区才能懂的”简笔字” 。
对于准确字,除了简化字可按上述的《总表》作标准之外,其他的,可以利用《现代汉语词典》、《新华字典》等工具书,勤查勤对,规范用字。

2015-12-01T12:10:41+00:00 December 7th, 2015|技巧|