列宁说：“规律是现象中持久的东西。”不管是自然界还是人类社会，不仅都按照本身固有的规律向前发展，而且规律贯穿着事物发展过程的始终。开始如此，过程如此，将来也必然如此。

根据唯物主义哲学所阐述的规律的一船原理，可以使我们更加清晰地认识教育规律。

根据规律是现象中同一的东西，那么教育规律也就是众多种类教育现象中同一的东西。教育现象。千千万万，教育的类型和形式，多种多样。但不管是小学教育、中学教育、大学教育，不管是家庭教育、学校教育、社会教育，还是课内教育、课外教育、团队教育等等．虽然其具体形态不同，但蕴含其中同一、普遍的东西只有一个，即它是促进个体身心发展的工具。这种同一的东西，就是教育中规律性的东西。

根据规律是现象中巩固的东西，教育规律也就是教育现象中巩固的东西、稳定的东西。古往今来，教育一直处在不断的变化与发展之中．各个历史阶段的教育有着许多的不同，但任何社会之所以需要教育．是因为教育是各个社会进行社会物质财富再生产和人类自身再生产的重要手段，这是教育在一切历史时代都保存的有共同特征的同一基础。

根据规律就是关系、本质的关系或本质之间的关系，教育规律就是教育现象与其他社会现象之间本质的必然的联系或关系。教育中这种关系有许多，如生产力发展与教育发展，社会发展需求与教育结构等等。当然，并不是任何关系都是规律，只有各种现象问本质的关系才是规律。一个事物有多种属性，只有本质同性间的联系才是规律。