我国的教学方法改革
顺应当代教学改革大潮,自党的十一届三中全会以来,我国在教学方法改革方面作出了许多探索和尝试,开展了一系列实验研究,创造出了一些行之有效、各具特色的教学方法。这些方法在提高我国中小学教学质量、丰富和发展教学理论等方面作出了突出的贡献。这里,仅就几种有代表性的教学方法作简略介绍和分析。
(1)自学辅导法
这是中科院心理学研究所卢仲衡提出来的。这个操作程序分为五步,启,读,练,知,结,并要求在一堂课完成。启在于激发学生求知欲,当学生在自学中遇到问题或困难时,教师及时启发。读是核心、是关键,是由学生自己动脑,动手阅读课本。练是让学生独立做题。知是学生当时就知道自己做练习的结果。答案如果有错误,自己及时改正。结就是小结,概括全貌,使知识系统化。启和结由教师在上课、课中和快要下课的时间对班上全体同学进行,共占时间10到15分钟,中间由学生读、练、知交替进行,坚持让学生自学,快者可快学,慢者可慢学,教师不打断学生思维。自学辅导法的特点是教师启发引入问题,布置自学内容和要求,并进行自学指导,让学生自学解决问题,获得知识。使用这种方法,学生自学兴趣和自学能力,以及学习质量都有很大提高。