形成性评价是什么？

形成性评价可以定义为各种小型的评估，让教师调整频繁的基础上指导。这些连续的评估，让教师使用各种教学策略到帮助学生达到教学目标。形成性评价是快速和容易的管理员和提供教师和快速的数据，最终推动教学和学习的学生。形成性评估的重点放在一个单独的技能或技能的子集内的课程而不是整个课程。这些评估的目的是朝着一个特定的目标。他们也提供他们掌握的技能与他们的斗争以及深入了解学生的技能。有许多不同类型的形成性评价，可以用在任何课堂。一些比较流行的包括直接提问，学习/响应日志，图形组织者，认为对股、四角。每种情况都是独特的。教师要创造和利用形成性评价，将最有利于学生学习活动的类型。

正在进行的形成性评价的好处

教师运用规律，在他们的教室里正在进行的形成性评价，发现学生的参与和学习提高。教师可以使用数据驱动教学形成性评价所产生的变化，为整个组和个别指导。学生在形成性评价中发现价值，他们总是知道他们越来越意识到自己的长处和弱点。形成性评价很容易创建，服用方便，容易得分，和易于使用的结果。此外，他们只需要一个有限的时间内完成。形成性评价有助于建立个性化的学生的目标和每天的进度监控。

形成性评价的最佳方式？

一个形成性评价的最有利的成分是没有单一风格的形成性评价。相反，有不同类型的形成性评估上。每个老师可以开发潜在的形成性评估深剧目。此外，教师可以适应和改变，形成性考核以适应学生的需求。这是重要的差异有助于保持学生参与和确保教师可以匹配的概念学会了正确的评价。有选择，也有助于确保学生将最有可能看到几个评价类型全年自然与他们的个人偏好或优势以及劣势。形成性评价的最佳类型是迷人的，符合学生的优势，并确定了在这方面的额外指导或协助是必要的。

形成性评价与终结性评价

教师只有利用终结性评价评估学生的学习对他们的学生是一种伤害。总结性评估是用来评估在一段较长的时间内学习的。形成性的评估量表在日常和日常的基础上进行学习。学生们会得到即时的反馈，这样他们就可以改正他们所犯的错误。一个总结性的评估限制了这一点，因为时间框架更长。许多教师使用总结性评估来总结一个单元，即使学生表现不佳，也很少重新考虑这些概念。

终结性评估提供了价值，但在一起或与形成性评估伙伴关系。形成性评价应建立一个最终的终结性评价。在这种方式使教师能够评估部分与整体。这是一个更自然的过程，不是简单地扔了一个终结性评价在一个为期两周的单元结束。

包装了

形成性评估是一种行之有效的教育工具，为教师和学生提供了许多价值。教师可以制定和使用形成性的评估来指导未来的教学，为学生制定个人学习目标，并获取关于课程质量的有价值的信息。学生们能从中受益，因为他们得到了即时的、持续的反馈，这可以帮助他们知道他们在任何特定的点上的学术地位。总之，形成性评估应该是任何课堂评估程序的常规组成部分。