资本主义兴起之后，教育民主化进程总的发展态势是，从起点的平等，到过程的平等，再到结果的平
等；或从外部民主的争取到内部民主的发展。发展的进程比较缓慢，实现的程度不够彻底。这是由资本主义制度决定的。在社会主义制度下，教育民主化的质量和水平特点是：起点、过程、结果平等以一贯之，外部、内部民主协调统一，在教育民主的实现程度上更彻底、更完善，这是经济比我们发达的资本主义国家不能比的。
科学教育是以传授科学知识、培养科学精神为主的教育。它以发展学生认识与改造物质世界的能力为目的，通过开发人的智力，学习自然科学知识，促进社会物质财富增长和社会发展。与科学教育对立的是宗教教育。科学教育要求学生系统学习科学知识，包括基础学科和各有关的专业科学知识，学习和掌握综合技术和有关的专门技术，进行动手和实践能力训练，培养追求真理、探索、创新、献身科学、为人类造福的科学精神。教育方法遵循科学的认识论路线，理论联系实际，重视理论、观察、实验、操作和社会实践。科学教育的学科表现形态主要为：数学、物理、天文、化学、地理、生物等。
