教学应有严密的计划性和组织性,能以较少的时间和精力取得最大限度的教学效果,教师和学生都处于积极状态。教师要营造和管理好学习环境,为学生们学习科学知识和发展能力提供必要的时间、空间和资源。
总之,衡量一堂课的标准不仅要看教师教得怎么样,更主要的是要看学生学得怎么样,归根到底是要看单位时间内学生的学习质量和学习效率。教师上完课应及时进行质量分析,检查教学效果,以便不断改进教学。
对学生布置课外作业是课内作业的继续和发展,是教学活动的有机组成部分。它的效果和上课的质量有直接的关系,如果上课这个环节没有抓好,就会影响课外作业的进行。课外作业是由学生独立完成的。学生通过对作业内容的独立思考、作业时间的独立分配和安排以及对作业质量的自我检查等活动,可以使独立学习的能力得到很好的训练。
课外作业的内容基本上可分为以下三方面:
口头作业、书面作业、实践活动作业。作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,所选的作业要有启发性、典型性,有助于学生对所学知识的巩固和加深,重点应放在基础知识的掌握和基本技能的培养上。