现代科技在生产中的应用极大地提高了劳动生产率，加速了生产力的发屉，从而使人的体力和脑力得到解放，更多地享有自由支配的时间。这一趋势在一些发达国家已经十分明显。据预测，到本世纪末，发达国家中人们的劳动时间将由现在的40个小时减少到20个小时。这无疑将为个人发展提供更广阔的条件。当然，享有更多自由支配的时间仅仅是人的全面发展的条件之一，并非充分条件i但这一条件是非常重要的。马克思认为，个人要全面发展他各方面的才能和丰富他的个性，就必须有能够由他自己自由支配的时间。事实上，一个一生为起码的生存条件疲于奔命的人，是无法得到全面发展的。而个人较多的自由支配的时间，只有在科学技术和生产力高度发展的前提下才有可能。在我国虽然目前这一进程还比较缓慢，但可以预料，随着越来越多的新技术的采用，随着生产效率的日益提高，随着家务劳动日趋自动化和社会化．人们也将获得更多的自由支配时间。这就为人们从事生产活动以外的其他各种活动，诸如科学研究活动、艺术创作活动、体育锻炼活动以及形形色色的文化娱乐活动等提供了更多的机会，为人们接受更多的教育，具有较高文化素养、良好道德风尚及高尚约情感和趣味创造了有利的条件。我们在研究和确定教育目的时，应注意到这一变化，进一步研究如何指导人们更好地利用日益增多的自由时间，培养人们多方面的才能和丰富的个性。为此，教育必须伸展到社会的各个方面、各种年龄和各种职业的社会成员中．形成一个普及开放的大教育体系。这一体系既包括制度化教育，也包括非制度化教育；既包括青少年的职前准备教育，也包括成人的职后继续教育；既包括普通教育，也包括特殊教育；既包括基础教育，也包括职业技术教育。
