各种素质的统一发展不仅是人的身心发展的客观规律，更是社会发展对个体发展的客观要求。特别是社会发展到今天，社会上的任何一个职业部门，任何一个工种，都要求人具备全面的素质去适应。因此，社会对人的素质的全面影响和全面要求更决定了教育的全面性。
另外，人的身心整体发展也是个体自身发展的需要。
社会发展带来了社会生活的复杂化和个体自身完善的需要。因此，多方面发展与个体的成长密不可分。个体要保持自己与社会生活要求的协调，要取得社会生活资格，把自己由一个自然人转化为一个能够适应一定社会环境、参与社会生活、履行一定社会责任、担当一定社会角色的社会人，就必须使自己的发展与社会要求相统一。只有按照社会需要，完整发展自己，个体才有可能更好地立足于社会。
教育过程作为专门为社会培养合格人才的特定过程，要圆满完成社会赋予的人才培养任务，就需要根据人的身心整体发展的客观规律，对人施加全面的影响，通过全面施教去实现受教育者品格的全面完善。教育过程所以能成为一个独立的过程，其根本原因在于它有着全面培养人的独特功能。
