教育研究论文发表前的自我评估

俗语讲,人贵有自知之明。可见,能够正确地估计自己的写作能力,合理地评价自己的论文水平,确实难能可贵。然而,在论文的写作及发表问题上,只要有这样正确且合理的知己,才可能-矢中的,乃至百发百中。
①写作能力的自我提高:
写作能力是作者综合素质的一种具体表现。一篇论文写得好,固然反映在论文本身上面,亦折射出作者的文字功底。这当中,关系到作者的专业知识水平、观察技巧、分析概括能力,以及综合知识水平、文学基础、文字表达能力,等等。明白这些,平日就要多读、多看、多写、多练,善于”细水长流”,善于在文外做足功夫,以便全面提高自己的写作能力。
倘若将一篇论文的写就,看成是一种短期效应,那么,平时做的文外功夫,就应当是一种长线技资了。这种长短关系,必须处理得当。就是说,既做好长线投资,又抓紧短期效应。对于自己的写作能力,既不可过分自信,更不要自悲。着力于实实在在的功夫上,努力于一步一个脚印地提高写作能力。只要对自己的写作能力进行准确定位,看清自己的优势和不足,那就必然是:
高者,则可再登高;暂时未高的,日后定会攀上新高。
一般地说,每个人写作能力的提高,不是一朝一夕之事,但必须从一朝一夕做起。就是说,写作能力的整体提高,或者某个薄弱部分的突破,不可能一雕而就,而要作不懈的艰苦努力,日积月累地下苦功夫。
尽管教育研究论文的写作、修改,并非教师的唯一任务。但是,只要善于将教学工作、探索研究、写作实践有机地进行结合,不仅可以将三重任务统一起来,更可解决三者在时间上的矛盾,还可将三方面的能力予以提高。
总之,写作能力是一种综合能力,是多方面才能的集中体现。对自己的写作能力,应当进行准确定位,以便看清奋斗的方向和目标。必须善于做好积叶成章的功夫,善于解决有关方面的种种矛盾。这样,写作能力的提高,势必会好上加好,还可在不足之处有新的突破。这就是论文写作及发表上知己的第一要义。
②论文水平的自我评价:
要让自己的论文能顺利地在期刊上发表,一方面要在写作上用足真功夫,尽力写出自己的最佳水平的作品;另一方面要客观地、合理地评价写成的论文质量。
在发表问题上,一要有足够的勇气去敲期刊的”门”;二要量力而为地进行正确投放一一能作远程发射的”导弹”,绝不只让其”过珠江”;只可近程射击的”炮弹”,决不能逼它”渡长江”或”跨黄河” 。可以说,客观地对论文的水平作出合理的自我评价,是论文写作及发表上知己的第二要义。掌握它,不仅弹无虚发,更可百发百中。
对教育研究论文水平高低的评价,尽管各个学科、各种期刊的标准不尽相同,但在根本问题上是一致的。就是说,必须原则上符合本书第一章《概论》中提及的论文四大特点:高度的目的性、严格的科学性、突出的创造性、明显的可读性。
论文的目的性是高度地制约着研究的方向,影响着论文的价值的。只有明确的研究方向,着力于解决两个有利(推进教育事业, 提高教育质量)的课题,论文才可以显示出无限的社会价值。要是偏离了大方向,虽然不一定是..钱”不值,但至少可以说:不值几”钱” 。在作论文的自我评价时,对此绝不能含糊。
论文的科学性、创造性,是决定其社会意义和使用价值的重要硅码。在论文写作的始终,作者必须紧紧地把握住”六确六新”,即:选题、立意正确,材料、观点准确,论证、结论明确:
从选题到结论, 都是新颖独到的。只要有了这几个”确”,论文的科学性才能扎稳牢固的根基。只要有这几个”新”,论文的创造性才会被推上制高点。这样的论文,必然令期刊审稿人”眼前一亮”;肯定让期刊的编辑”一见钟情” 。这不就是作者求之不得的境况吗?!论文的可读性,是吸引读者的磁铁。欲使论文具有强大的吸引力,其中的奥妙是做到六个”清”主题清新,材料清楚,论述清晰,文句清醇,图表清秀,结论清澈。毫无疑问,这里面牵涉到大量的技巧,但又不是纯技巧问题。
值得强调的是,论文的可读性,不应当看成只是跟语言、文字相关。事实上,必须从构思、立意,到叙述、表达,一丝不苟地做到上述的”清”。进行论文的自我评价时,固然需要把好语言、文字这一关,但若忽视了其余的阵地,则难免于失利。
综上所述,在论文水平的自我评价时,应当把握好评价标准,明确目的性是前提,可读性是手段,而科学性、创造性为关键。将创造性作为主要尺度,对自己的论文,客观地做好下面的答案:新颖在何处?独到在哪里?同时,在写作能力、论文水平的评价和提高的过程中,首要的是正确地认识自我,重要的是勇敢地攀越自我。这样,才真正地抓住知己的根本。

2015-12-01T12:07:14+00:00December 6th, 2015|技巧|