就当前学校教育存在的一些问题来看，以下几点是要加以注意和重视的。
首先，教育者要不断修炼提高自身素质，丰富自己生存的本领，提高生活的质量，提升自己对生命之价值之意义的认识。无须讳言，当前有不少教育者生存本领不高，甚至欠缺，生活质量不高，甚至过着一种僵化、枯燥的生活，对复杂的社会环境知之很少，了解不深，习惯于从书本到书本，从知识到知识的教书生活。同时对生命的理解和生命意义的认识层次较低，把教育当作谋生的手段，从事教师工作仅仅是为了生活、为了生存，因此，教学被看成是把书本上的知识装进学生的大脑里，照本宣科，填鸭灌输。这种教师从教师工作中体验不到快乐，感受到的是一种痛苦。因此，教师要努力拓展自己生存的本领，提高自己生活的质量。提升自己对生命的认识，以本领传授本领，以生活示范生活，“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命”，“真正的教师是那些把自己的生命融进职业生活中，并从职业中得到快乐和发展的人”。
其次，要进行教育内容即课程改革。在基础教育阶段可试行综合理科、综合计会科、综合艺术科课程，改变因教育内容割裂而带来的少年儿童发展的片面化和对人类社会、对白然、对艺术的漠视与疏离。同时，削减教学内容纳难度和课程的分量，使学生有娱乐、游泳、打球、课外自由阅读的时间，进而培养学生观察社会、适应社会的能力。此外，可将社会存在的问题诸如消极腐败现象，可将人类面临的许多难题诸如生态环境问题等引进教育教学中，帮助学生加以分析、鉴别，进而培养学生的分析、判断能力，这可避免纯正面教育带来的副作用。
再次，在教育教学方法上要创造一种宽松、宽容富于活力的教学气氛，要“让课堂焕发出生命活力”。“积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量”，在知识教学和能力培养上，“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力与分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。