“英国一些专门组织，如‘全国教师联合会’、‘全国校长协会’、‘女教师联合会’等，以及专业协会，如‘全国英语教学协会’、‘科学教育协会’、‘数学协会’、‘大不列颠及北爱尔兰幼儿协会’、‘全

国补救教育协会’、‘全国天才儿童研究协会’等也都根据自身的利益，利用自身的优势开办一些短期课程，召开研究会举办暑期学校”。

教师继续教育的管理实行中央集权化。英国对教师继续教育的管理原来是学校的权利最大，地方的权利次之，国家的权利最小。20世纪80年代以来，英国对教育管理体制进行了改革，使英国师范教育管理体制趋向于中央集权化，地方和学校的自主权有所减弱。1994年英国成立了师资培训署，全面负责英国师资培训的工作。在教师培训管理上，英国单独设立了教育督导制，包括中央和地方两种督导体制。20世纪60年代末到80年代初中央督学对教育质量和教师培训情况进行了全面的调查，并于1988年由政府颁布了《教育

改革法》，全国实行统一课程计划，并公布了国家标淮。通过调查，中央督学团知道教师的需要，并根据教师的需要制定了相应的教师培训计划，然后地方督学团根据中央督学团培训计划，并与教师交流和沟通，制定具体培训方案。这样英国的教师的培训就具有有效性。