教师用自己的学问见识、仪态风范、言行举止、品格境界等意识和行为，对学生进行影响和熏陶．对学生的道德品质、健康人格、知识智慧等方面进行培育和引导，保证了学生的健康成长。所以，是各级各类学校中的教师、领导及职工共同营造的教育环境、教盲文化、学校风气，对学生产生着潜移默化的影响，引导、感染、熏陶学生成为文明、理性、高尚的有道德的人，使学校成为社会中最文明、最纯洁、最理性、最富有社会责任感的场所．使学校真正成为社会文明的源泉和基地。当然，只有这样的学校才称得上是真正的学校，因为在这样的学校中，校园中流动的是追求知识、追求真理、追求高尚和纯洁、发展文化和科学文明的崇高思想和清新空气。学校中的教职员工对自己的职业和工作充满自豪和自信，他们对于教育事业的热爱和真挚之情，是在这样美好、纯洁、文明的风气和氛围中逻辑性地形成和“人格化”的。他们每个人“人格化”了的高尚、智慧、追求卓越、习惯探究的意识和行为，自然地成为学生的学习样板和行为楷模．自然地成为校园中高洁、清雅的教育文化．使教育自然地实现自己的理想和目的。然而要达到这样的境界和水平，从社会的角度来讲，尊重和敬畏教育应该是其最起码的态度和行为。
