教学有法，但无定法。教学方法的使用是科学性和艺术性的统一，在教学方法中既有科学成分，又有艺术成分。教学方法的科学性是指教学活动有规律性和原则性可循，因此，教学方法的使用要有科学的依据。而教学方法的艺术性是指教学活动中方法使用的灵活性和创造性，在众多的教学方法之中合理选择一定的教学方法组织教学。因此，使用教学方法，在注重其科学性的同时也要注意灵活性、创造性地使用。从以上两个角度来说，教师都要在具体的教学过程中对教学方法进行选择，而在实际教学中，教师能否正确选择教学方法，也是影响教学质量的关键问题之一。
(一)依据教学的具体目的和任务
教学方法总是和目的紧密联系，一定的教学目的总是要通过教学方法来实现，而一定的教学方法也总是为了文实现教学的目的。所以，教学目的和任务的达成是教学方法选择的首要依据。比如，具体的教学目的是使学生获取系统知识，讲授法的最主要优点也就在此，因此，选择讲授法是比较合适的；训练学生的技能技巧，就可以选择演示法、练习法等。然而，一般的教学活动往往有多个教学目的，需要完成多种教学任务，这就需要教师选择多种教学方法。
