人口结构有兩個部分：人口的自然结构与社会结构。前者指人口的年龄、性别等方面的比例。后者指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面的比例。所谓人口结构的合理化就是指人口结构有利于社会生产和人口的自然平衡。
教育与性别年龄结构。如前所述．由于受过一定教育的妇女生育观的改变，使她们摆脱了“重男轻女”的传统意识，从而降低了女胎流产率，进而调整着新生儿的性别结构。教育对人口年龄结构的影响主要体现在教育对生育率和死亡串的影响上。由于教育对人口数量的控制使得生育率大大降低，人口增长缓慢。另外，一系列调查数据表明．教育与死亡宰成反比例关系。这是因为受较高文化教育的人群，具有较丰富的科学知识，因而常常比较了解营养、卫生、体育与身体素质的关系，按照较科学的方法生活、劳动和锻炼．降低了自身死亡牟；同时也能按照科学的方法培养儿童，使婴儿和儿童死亡率较低。生育率与死亡率的改变，不可避免地要改变着人口的年龄结构。
教育与人口的城乡结构。人口的城乡结构实际上就是城镇人口的比重。城镇人口比重的大小是衡量一个国家经济发展水平特别是工业发展水平高低的重要标志。从1983年城市人口占总人口的百分比来看，全世界总平均为39%。发达国家和地区为70%，发展中国家和地区仅为29%。我国有史以来就一直是个经济落后的农业大国．新中国成立以来，随着社会主义经济建设的进展，城镇人口比重有所上升．城镇总人口比重，1964年全园人口普查时达到18.4%，1982年上升到20.8%，但仍低于世界平均水平。因此，我们要赶超世界发达国家．要加快农业国向工业国的转化．改变城乡人口比例，尽快实现乡村人口向城镇人口的转变就成为不容忽视的问题。