毫无疑问,弄虚作假无疑是为了追求某种超常规的经济或政治利益,而这种现象在教育领域中常常表现为一种组织性、集体性的行为,其突出表现是有些学校为了在上级组织的检查、验收、评估等活动中取得好成绩或好结果,不惜发动全校的教职工甚至包括学生进行集体性的弄虚作假。有的还为了保证弄虚作假行为的成功,甚至专门制定了一些保证弄虚作假行为顺利进行的特别激励政策及压制反对者的惩罚性政策。然而*这种以集体性身份弄虚作假的行为.是极其不良的反教育行为示范,它既会诱发学生和教师的弄虚作假行为,又会使他们的弄虚作假行为啥法化”,从而导致集体和个人相互影响,使考试作弊、学术腐败、贪污贿赂、彻私舞弊等丑恶行为不显其丑,使本单位或本地的教育环境普遍性地恶化,教育方向偏离或迷失*教育品格被扭曲或遗弃.教育的神圣与尊严、价值与意义,都在这样的精神环境和文化氛围中丧失或被遮闭。

对于教育的本质、宗旨和规律,我们只能真诚地尊重和维护,而不能轻视、损害或亵渎。反之就是对教育意欲张扬和传播的知识、文化、科学、文明的伤害,是对人类文明、进步追求和信仰的伤害,是对人类自身的尊严、人格、信念的伤害。从社会发展的规律来看,任何一个社会如果不懂得尊重和敬畏教育,教育就肯定不能真正地进步和发展,而教育的滞后必将会导致社会文化质量和整体实力的落后。所以尊重和敬畏教育,无疑应该是所有意欲实现现代化国家的必然选择。