倘若嘴里读的是主人的书，耳朵听的是主人的话，而所过的是奴隶的生活。则断乎要称他奴隶的教育，或是假的主人教育。没有主人精神，只能浑浑噩噩、之乎者也地度世、使个体成为机器、工具。就谈不上有自己的使命。主人精神不是家长精神，自己做主别人也要能做主、所以这里的主人一定得是民主的主人。人中人的主人。
实现人生使命还需要献身精神。没有献身精神就难以履行使命。有献身精神的教育者才能培养出有献身精神的学生，教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处，教育能否见效最要紧的是肯不肯把整个的身心献给被教育者，“捧着一颗心来，不带半根草去”，抱着这种精神去教导学生就会让他们染上献身精神。但教师不应以为教徒式的牺牲者，而应是由其知识修养和道德意识所自觉支配的牺牲精神，是充满乐观的奉献和自主成长，是可得到社会广泛承认的奉献，是为了引发更多的学生具有献身精神。
为了实现人生使命，就需要创业精神。创业精神表现在责任感和专心等创业品质上，各人负起自己的责任，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上充分发挥创造才能，知责任，明责任，负责任。创业要与社会改造密切联系起来，要认识到创业和改造社会是一件事、不是两件事，其目标是实现自己心中理想的社会，并能运用困难以发展思想及奋斗精神实现人生使命。