传统学科与新兴学科是一个历史范畴，这里指的新兴学科，即针对传统学科而言，是适应知识经济到来和现代化生产力发展的理论体系。现代生产力的标志是信息化和自动化，甚至在某些领域智能化。在这种背景卜，我国提出以信息化带动工业化的产业提力方针。与此适应，人文社会科学也应加大学科结构和人才培养的调整力度，优先发展以信息化为主的新兴学科，加大用信息科学提升和改造传统学科的力度，加快培养信息化管理人才”。完善政策导向，在新增学科资源、里点学科建设等方面向新兴学科倾斜，实现人文社会科学学科结构的现代化。
但是，目前人文社会科学信息化推进过程存在一种令人担忧的倾向，即抛开理论的现代化而单纯强调人文杜会科学理论传播的现代化，这种只重手段、忽视内容的“现代化”是一种形式主义的信息化，是理论贫乏在信息化时代的一种特殊表现*同时，以现代化的手段传播贫乏的理论是一种巨大的资源浪费，这也是我国信息产业陷入窘境的根本原因。须知，信息时代决不只是信息传格子段的革命，更重奖的是信息内容的革命。从这个视角来看，人文杜会科学的现代化首先必须从内容入手，否则，就会产生亩效率而无效益的现象。若没有新质信息，即使暂时傲活以往的信息，也会生而复死。勿席讳言，在我国人文社会科学的学科结构中，传统理论学科占据着优势地位，中新兴理论学科则处于穷势地位，存在着—种“以古抑今”的倾向。在这种学科结构环境中，培育的人才不是现代型人才，而是落后于时代的传统型人才。由此可见，由传统向现代的转换．实现新兴学科的大发展，并促使其在人文社会科学的学科结构体系中占重要地位，是我国人文社会科学面临的—项迫切任务。