培训前期(一般是用两天的时间)通常是大学或地方教育局提供的场所集中实施。主要是向接受培训的教师介绍大学的教育设施状况、学习内容、学习方法及新的科技概况和新方法论原理等。这样可以开拓教师的视野，同时可以让教师集体活动，促进教师互相交流思想、进行跨学科交谈，拓宽各自的知识面。在此期间受训教师还可以根据自己的需要选修不同的科目。前期培训后，教师分散到各个中小学校，开始接受以中小学为基地的在职培训，大学教师深入到第一线，与每位教师建立一对一的指导关系。受培训的教师在正常的教学工作个接受指导和帮助。培训结束后，受训教师通常要与大学教师商定今后继续接受指导或咨询的形式。
以高等院校为主体的教师继续教育模式也是英国教师继续教育中一种非常重要的形式。“以高等院校为主体的培训包括了大学、高等教育学院以及开放大学等为主体举办的教师培训。其目标主要在于获得学位，提高学术水平以及日后升职的机会。 “大学教育学院或教育系大都设有在职进修专业和中小学各学科业余进修，或者开设不同层次的、内容广泛的在职教师进修课程。