“撤点并校”的一个重要理由是人口减少，提高学校的教学质量，倡导均衡发展，提高办学效益。由表5—1可看出，学校减少比人口减少的比例高出1倍。具体到一个地区，2005年《中国教育信息报》对山西吕梁地区某县“撤点并校”这样报道：“2005年为‘教育重点年’，……短短两年时间。其中农村小学由2003年的205所调整为现在的94所，农村初中由15所调整为7所、共计撤并农村中小学119所，复式班和单人校全部取消，在较短时间内实现了由分散办学向规模办学，常规教育向现代化教育的跨越式发展。……直接受益的农村学生达20000余人。”撤并过程中影响最大，扔并力度最大的是偏远贫困山区的小学，导致此前大量投入的学校校舍和基础设施闲置、浪费，给孩子、父母造成了极大的不便，六七岁的孩子要翻山越岭走几公里路去上学，路途较远校车安全问题成为家长和学生的一块心病。一些地区出现学生生活条件下降、辍学率回升等问题。不少地方用寄宿的方式解决路途遥远问题，又给核子父母增加食宿交通费的负担，家庭教育费用聚增难以支撑。因为大部分学校都不是按寄宿学校的标准设计的，不能满足学生寄宿的基本要求，如宿舍、就餐、饮水、洗漱、卫生、保安等，还引发孩子的家庭教育、人格教育面临一系列新的问题，获得的依旧是低质量的教育，还逼得大量的爷爷奶奶租房做饭陪读。
