值此经济全球化和政治多极化的新世纪之初，人类的文明和文化正经历着新的考验：科技的迅猛发展在给人类带来了巨大的希望的同时，也提出了空前严峻的挑战。特别是发生在新世纪第一年的“9·11事件”，可以说是一个巨大的警木——使数干无辜生命在瞬间毁于一旦的恐怖主义的罪恶阴谋何以能如此轻巾易学地得逞?喷气客机、摩大大厦，这些高新科技的结晶、现代文明的象征何以会如此脆弱、不堪一击，乃至于成为现代人生灵涂炭的坟场?人性中的血腥暴决、残酷杀戮之恶何以会酿就如此巨大的惨祸?人们不禁要间，难道21世纪人类“文明的冲突”果真是难以避免的鸣?难道现代科技这把“双刃剑”真会白版人类、毁灭地球吗?……但这 切却是值得我们反思：作为现代科技的创造性源头和担负完善人性的基本位命的教育，特别是在影响人类文明进程、塑造人类未来方面始终占有极为重要的地位的高等教育，面对与人类命运他关的种种姚战，是否应该、又完全呵以有所作为呢?在科技教育无疑己成为现代教育、特别是以培养尚级专业人才为旨的高等教育最重要的使命之际，教育又如何完成其所肩负的人格塑造和文化传承的重仟呢?现代大学的科技教育与人文教育的协调发展有没有列能，又该如何推进呢?
