素质教育到底是什么?专家讲“素质教育的核心，是全面提高人的素质和促进人的全面发展”。但其内涵到底如何来界定?专家学者们争来争去的结果让教师更多了一份雾里看花的味道。如果说素质教育是一个宽泛到无法说情，涵盖社会的方方面面，那么，这样的教育单靠学校是无双完成的*社会的影响、家庭的影响远远大于学校教育的影响。学校怎么能把所有的问题都承包下来?

所以，素质教育应该是这样的教育：

是全面发展人的教育、是能提高全社会人口整体素质的教育。

教育本身就是为了发展人，中国古代的教育起到的更多的是一种教化作用，也曾经以吏为师，就是想利用“榜样”的力量。可以说，  “以吏为师”是为了培养个体。那么，“三从四德”则是为了人的群体发展。在古代，“修身齐家治国平天下”是一个学于孜孜不倦的远大追求，更是教育的一种终极目标。但我们现在的目标是什么?我们现在的目标是全面提高全社会人口的整体素质。

是易于教师操作的教育。

专家都在谈素质教育，但是没有一个人能和我们说清楚如何操作这种教育。我们知道，教育是一个有目的的行为。教师不能不知所以、盲目地去教学。《学记》上讲，一个好教师应该是一个通达之人，如果“呻其占毕，多其讯言”则只会“使人(学生)不由其城，教人各尽其才，其施之也悖”。如果教师不理解素质教育是什么，如何于以操作，其结局也就可想而知了。