仅仅依靠课堂教学培养学生的学习兴趣是远远不够的。叙育、教学工作必须在丰富多彩的课外活动上下功夫。为此，就必须抓住课外活动和课外阅读。
在安排课外活动时，首先要建立满足每个学生学习兴趣和爱好的课外活动小组，每日利用课余时间，开展丰富多彩、联系学科实际的智力活动，以激发学生的求知欲望，唤起学生对课外活动和学习的浓厚兴超。其具体作法是：通过教学安排，使学生认识活动的目的意义，激发学生参加活动的动机；使体力脑力劳动相结合，培养学生的动手能力，发展学生的思维，活动的内容皮带有“研究性”和“试验性”，对于智力较佳的学生安排“复杂的”、“创造性的”活动；培养个性倾向，以便其取得更突出的成绩，安排对抗活动，鼓励竞赛；表彰先进者，发挥榜样的感召力；不断变化活动的种类，使其活动多样化。
在安排课外活动时，应当使课外阅读成为学生重要的兴趣发源地。当学生广泛的课外阅读体系与课堂上的新概念相联系时，学科内容就会和课外收获融成新的知识体系，从而形成学生吸取知识的持久的兴超，形成“智力背景”、学习的驮后方”。学生的这种“背景”或“大后方”越广阔，学习的兴趣就越浓。因此，要建立—个“书的世界”，让学生最好读与自己热爱的学科有关的科学书籍，向他们堆存有趣的和有吸引力的科普读物。