出國留學有必要留意的一關即是寫作，許多學生來到國外大學后發現，這里有寫不完的論文，由于一切的查核根本都是以書面方式完結，比方作業工作(assignment)、論文(essay)、畢業論文(dissertation)、考試(exam)等。所以具有一系列英文書寫竅門是經過這些查核并拿到高分的重中之重。寫作竅門和詞匯量的巨細是兩個概念，許多學生寫得出許多美麗乃至冷僻的詞匯卻安排不出合理的語句和文章布局， 所以常常聽學生談起，為何我看了那么多書引用了那么多觀念卻不如他人一個晚上趕出來的論文分數高。
整個論文評分規范很雜亂而且紛歧樣學科規范紛歧，這里只列出了和這篇文章有關的寫作有些的給分原則，意圖是讓學生曉得教師在marking的時分會手中都會有一個詳細的給分規范表格，而且學生的許多分數在不經意間現已被教師扣掉了。
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寫作分三類Writing Style: (1) Academic, (2) informal or (3) journalistic。下面為咱們介紹大學論文需求的學術寫作格局的有關竅門。
名詞化(Nominalisation)
名詞化竅門需求學生表達觀念時盡量防止運用動詞的方式，由于在運用動詞時不免要說到誰是動詞的執行者，若是未能精確供給動詞的執行者，語句意思的表達就會不緊密，不具有作者的客觀獨立性，教師會以為作者表達了過多的個人觀念(personal comment)。而許多情況下咱們不曉得也沒必要曉得誰是動詞的執行者，所以名詞化表達協助咱們防止了相應的危險。名詞化的另一個特色即是思路清晰短小精悍(concise and succinct – to express more meaning in fewer words)。
被動句 (Passive sentence structure)
相對于主動態的語句布局，被迫句在最大程度上降低了提及動作執行者的可能性。動作執行者也即是主語變成了非必須元素，反過來著重了動詞所發生的作用。被迫句的特色在于非片面(impersonal)。比方 “to be” “will be” 等等。
總結：以上說到的兩個寫作竅門(名詞化和被迫句)要相互聯系運用，被迫句仍然會運用動詞但卻著重動作作用，而且“to be”的存在也更多是一個象征性動詞，確保了語句布局的完整性。總歸，作者表達的觀念一定要精確，客觀。