其涵义不是用一种精神去俏解另一种精神，或者去纯粹另立一种精神。这里的统一与融合是指人类在认识、协调、变革自然的科学技术活动中，或者在探索人世、处理人世的人文社会活动中，都能感受到两种精神的指引，使得科学技术同人文社会协调发展。无论是科学技术工作者或者是人文社会工作者，既具有科学精神，又具有人文精神，在处理科学技术问题时既要遵循科学精神从事活动，又要考虑人文社会影响及后果，用人文精神指引来处理科学技术发展本身以及科学校术的应用所带来的种种社会方面的问题。科学精神与人文精神都要尊重客观规律，一切从实际出发，要从发展变化中准确地把握客观世界。以科学精神与人义精神相统一为特祉的素质教育，要重过程轻结果，重智慧开发轻标难答案。不是律律乐道于落地苹果激发牛顿灵感的事件，不是简单地对自然规律与社会规律的揭不，更重要的是确定什么数据是有用的，找到研究自然规律与社会规律的方法。勇于怀疑、敢于批判和创新，形成解决问题的意识、习惯和能力，创造性地应对未遇到过的挑战。在当今时代，要求在充分发展和弘扬科学精神与人文精神时，要将其渗透到实践中的—d方面去，彻底改变在传统社会中形成的迷信和愚昧状态。没有科学精神与入文精神的结合，整个社会的现代化不可能真正完成。强调科学精神和人文精神的融合，就要引导学生把精力用在感受、理解知识产生和发展的过程，重视培养获取知识的能力、分析解决问题的能力、文字语言表达的能力、团结协作的能力和社会活动的能力。具有这种素质结构和能力结构的人才，才是能够立于潮头，适应新世纪经济和社会发展的人才。
