对象性是人的活动的本质特征，它表明人的任何活动都是指向一定的对象的．不管是简单的活动还是复杂的活动都必须有明确的对象。根据马克思主义的活动观，建立在对对象世界改造基础上的人的“对象性活动”，是人类本质力量和主观能动性实现的过程，也是人类活动有别于动物活动的根本所在．正是通过对对象世界的改造，人才实际上确证自己是类的存在物。活动的对象性特征一方面表明，人的活动是一个对象化地体现着作为主体的人的主观能动性的客观过程，是活动主体通过占有、改造活动对象实现自己的目的、意志和加强自身本质力量的过程；另一方面也表明，面对对象世界，人的活动也是有条件的，受限制的，人作为对象性的、感性的存在物，是一个受动的存在物。活动的对象性体现了人的活动的主动与受动、主观能动性与客观制约性的辩证统一，强调了活动对象及对象化在活动中的重要性。
人的活动是丰富多样的，因而人的活动对象也是丰富多样的。学生学习活动的对象可概括为两类：一类是以实物存在的客观事物和客观环境，一类是以心理印象或符号存在的心理表象、观念、情感、知识体系、学科结构等c活动的对象性特点要求我们实施活动教学时，既要充分激励学生活动的积极性和能动性，使他们在对活动对象的占有、改造过程中主动实现主体能力的发展，同时又必须高度重视和认真研究活动的对象特点与对象内容．依据对象的规律和特点如学科的特点、知识的属性、实物情景的变化等合理设计活动。特别是对教材中那些具有创造性、改造性因素的内容进行挖掘、研究和整理，逐步形成一些能体现活动教学特色的独特的对象内容，以不断提高活动的有效性和目的性，保证活动的顺利进展。